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小班班本课程——果实大聚会

文章来源:双溪幼儿园 发布时间:2019年10月29日 点击数: 字体:

课程游戏化中新行为课程的构建与实施研究

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

双溪幼儿园班教研组(邰俊萍、朱艺娇

 

 

     

 

一、主题的由来和意图

二、幼儿发展状况的调查

三、主题活动

(一)集体活动

1.果实满园香(社会)

2.秋天的果子(美术)

3.我喜欢的果实(语言)

4.秋天的果园(游戏)

(二)区域活动

1.美工区:绘画果实、果实涂画

2.体验区:我们种的果实

3.游戏区:分享果实

(三)亲子活动

家长收素材

四、主题环境布置

五、主题活动观察记录

六、主题活动反思

 

 

 

一、主题的由来和意图

   10月是一个丰收的季节,也是水果大量上市的季节。在午餐吃水果中孩子们对各种水果表现出了浓厚的兴趣,都争着讨论自己吃的水果。但很多小班的宝宝对水果的名称、外形特征以及它的味道知道的不多,因此认识水果的名称、外形以及品尝水果也就成了必不可少的教育内容。我及时捕捉到了他们的兴趣点,充分利用水果这一教育资源,从中挖掘其潜在的教育价值,并根据小班幼儿兴趣、需要和已有的知识经验、认知特点,以课程来源于生活又服务于幼儿的生活这一理念为指导,预设了这一主题活动《果实大聚会》。

 

 

二、幼儿发展状况的调查

秋天来了,大自然会发生一系列明显的变化:树上的果子熟了,地里的庄稼熟了,天气转凉了,树叶有的变黄了,有的变红了,小草渐渐枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,小班幼儿对大自然的这些变化,还缺乏一定的感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”,就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式,帮助幼儿认识秋季这一喜庆季节的欢乐,丰富多样的树叶,色彩鲜艳的花卉又给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间,孩子们共同享受秋天的丰盛果实,知道这一切和成人的劳动是密不可分,初步形成“秋季”的概念,从而萌发热爱大自然,热爱劳动人民的积极感情,养成珍惜劳动成果的好习惯。

 

 

 

三、主题活动

(一)集体活动

活动一:果实满园香(社会)

活动目标:

1.初步了解红薯和桔子的特点。

2.尝试自己洗红薯,刨红薯,剥桔子,并尝试用红薯和桔子。

3.体验劳动带来的快乐和乐趣。

活动准备:红薯桔子大电饭锅白糖若干

活动过程:

1.出示从“走进田野”活动中幼儿亲手挖的红薯和摘的桔子,引起幼儿 对活动的兴趣。

2.请幼儿仔细观察红薯和桔子的外形特点,并用自己的语言进行表述,教师再给幼儿详细讲解红薯和桔子的特点。

3.“今天,老师想让小朋友自己动手洗红薯,刨红薯,剥桔子,并用这些劳动果实和老师一起来烧甜甜的点心吃。”教师示范洗红薯,刨红薯,剥桔子。

4.请幼儿分组自己洗红薯,刨红薯,剥桔子,教师在一边巡回指导。

5.教师和幼儿一起将洗净刨好的红薯和剥好的桔子放在大电饭锅中烧煮,在烧煮的时候,请幼儿用自己的语言说一说对刚才劳动的感受。

6.全体幼儿和教师一起分享甜甜的点心。

 

 

活动二:秋天的果子(美术)

【活动设计】

新《纲要》指出教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。秋天是一个成熟的季节,各种各样的水果是孩子们日常生活中经常接触的食物,也是比较熟悉的、喜爱的食物。我从小班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,设计了本次美术活动:棉签画——秋天的果子。让幼儿在看看、说说、想想、画画、吃吃中感受美术活动的乐趣,体验美术活动带来的成功感,激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。

【活动目标】

1.尝试用棉签选用鲜艳的色彩在轮廓线内来回涂色,表现秋天不同的水果。

2.乐于参加棉签画活动,并从中体会到成功的乐趣。

【活动重点】尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。

【活动难点】会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

【活动准备】

1.神奇的果园背景图和剪好的各种水果(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);PPT课件;音乐:《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭声》。

2.切好的食物水果一盘。

3.红、黄、绿的颜料;盒子、棉签、抹布等。

【活动过程】

一、以情景导入,激发幼儿兴趣。

1.音乐伴奏下,师幼以户外郊游的形式来到果园。

2.参观果园,巩固对秋天里各种水果的认识。

3.探寻哭声,出示神奇的果园,引导幼儿帮助小猴。

二、出示材料,探索讲解操作方法。

1.教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

2.请幼儿探索如何操作,并请个别幼儿上来演示。

3.教师小结并用材料进行即兴演示,引导幼儿发现绘画方式和要点,引导幼儿空手模仿。

4.个别幼儿上来操作,教师指导并提醒幼儿注意事项。

三、幼儿作画,教师巡回指导。

1.引导幼儿安慰小猴,激发幼儿作画意愿。

2.教师提出操作要求。

3.幼儿自由作画,教师巡回指导。

1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。

2)教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色,注意涂满,保持画面的整洁。

3)教师用积极的语言进行鼓励和评价,表扬认真涂色的幼儿。

4)对有困难的幼儿及时提供帮助。

四、神奇的果树园。

1.作品展览。

引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。

2.作品评价。

幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流,感受成功的快乐。

3、去班级分享小猴赠送的水果,在情景中结束活动。

 

 

 

活动三:我喜欢的果实(语言)

活动目标:

1.让幼儿知道秋天是丰收的季节,体验丰收给我们带来的喜悦。

2.培养幼儿合作的意识。

3.教幼儿认识秋天常见的果实,学习调制水果沙拉的方法,了解相关的卫生常识。

活动准备:

1.教师和幼儿共同准备各种水果及制作水果沙拉的用品:小碗、小勺、牙签、沙拉酱、果盘等。

2.背景音乐。

活动过程:

1.谈话:小朋友,你们喜欢秋天吗?为什么喜欢秋天?秋天都有什么?对了,秋天会有很多的水果,那小朋友,你都知道哪些秋天的水果呢?

2.出示水果:老师和小朋友也一起搜集了一些水果,我们都看看它们都长的什么样子,好吗?(展示并介绍各种水果,说明其名称及特征,并鼓励幼儿大胆的在全班小朋友面前说话。)

3.品尝水果:请小朋友尝一尝不同水果的不同味道,随机进行卫生教育。

4.制作水果沙拉:小朋友,在想一想,这些水果我们还可以怎样吃呢?有没有不同的吃法?(做水果汤、炸汁、水果沙拉……)那今天我们就一起来做一个水果沙拉,好吗?(1)谈论做水果沙拉的几种水果及做沙拉要用的材料。(2)介绍并示范做水果沙拉的过程和卫生要求。

 

5.组织幼儿制作水果沙拉:引导幼儿自选水果去皮、去核、切小块,加入适量的沙拉酱调制水果沙拉。提醒幼儿注意卫生。

6活动延伸:请幼儿相互品尝水果沙拉,表述品尝的感受。

 

活动四:秋天的果园(游戏)

活动目标:

1.在游戏的情境中观察秋天的果园,感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。

2.尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子,并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。

3.在游戏的情境中自由创作,体验活动的快乐。

活动准备:

1.幻灯图片(果园:苹果、桔子、柿子、山楂)

2.画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。

3.幼儿有过水粉涂染和画圆的经验。

活动过程:

1.在游戏的情境中参观果园。

指导语:秋天里哪些好吃的水果成熟了?我们到果园里去看一看吧。

树上结了什么果子?

苹果(桔子、柿子、山楂)是什么样子的

苹果(桔子)还有什么颜色的?

师生共同小结:刚才我们参观了果园,看到果园里的果子都是圆圆的,有红颜色、黄颜色……有的果子是大大的,有的果子是小小的。

2.幼儿创作圆圆的果子。

1)出示画有果树树干的底图,讨论果子的表现方法。

指导语:这也有一片果园,今天我们也让树上结满圆圆的果子。

你画过什么圆圆的东西?你们是怎么画的?(教师引导幼儿空手练一练)

圆圆的果子可以怎么画?

2)个别示范,了解果子的绘画方法。

指导语:谁来试一试大大的、圆圆的果子怎么画?

那小小的果子怎么画呢?

3)幼儿作画,教师观察指导。

指导重点:幼儿能够尝试运用转一转的方法绘画圆果子,绕一绕的时候线条要紧一些,果子才能圆圆的。

3. 欣赏作品:秋天的果园。

指导语:我们的果园里有哪些圆圆的果子?你画的是什么果子?是怎么画的?

我们也去看看幼儿园里的果树吧。

 

 

 

 

 

 

 

 

(二)区域活动

1.美工区:绘画果实、果实涂画

绘画果实、果实涂画

 

 

 

 

 

2体验区:我们种的果实

5

 

  

3. 游戏区:品尝果实

 

 

先来认识一下!它们叫什么名字?再来比较一下,它们的外形有什么特点?摸一摸有什么感觉?外皮各是什么颜色?

 

 

哇塞!这么多!

 

脱掉外衣,看它们的果肉是什么样?

 

(三)亲子活动

我们去超市参观

家长开放日图片:我和妈妈的水果拼盘

 

 

 

四、主题环境布置

 

 

 

 

 

五、主题活动观察记录

水果沙拉”活动观察记录

时间:2018年10月17日

被观察幼儿:琪琪、淘淘、石杺雨、陈思玉

观察目标:

1.知道水果切开可以做成水果拼盘,和水果沙拉。

2.锻炼幼儿小肌肉群的发展,增强幼儿的动手能力。

观察实录:

引导语:在中午的餐前谈话中,我问道:小朋友们最近都吃什么水果了?一名幼儿(淘淘)说道:老师我在家吃过“沙拉”。说到这里一些幼儿也说起了自己吃过“沙拉”。

教师:哦!你吃的是什么沙拉呀?

淘淘:是水果沙拉。

教师:那沙拉里的水果是什么形状的呢?

幼儿:长方形、三角形、圆形

教师:那你吃的水果沙拉都有什么水果呀?

琪琪:有香蕉、草莓、苹果。

教师:沙拉里除了有水果还有什么呢?

琪琪:有果酱。

教师:果酱?什么颜色的呀?

石杺雨:红红的;淘淘:不是,是白白的;琪琪:是黄黄的。陈思玉:吃起来有酱的味道。

 

教师:嗯、原来水果沙拉里还需要放果酱。那你们知道它有另外一种名字叫什么吗?幼儿们都摇摇头。就像你们说的,水果沙拉里需要放一种酱,但是它不叫果酱,它的颜色是白色的,有一个新名字,我们叫它“沙拉酱”

就在这时陈思玉:香蕉、果酱要装在花状的盘子里。是的,我们要把做好的沙拉放在漂亮的盘子里,这样我们吃的时候才会更有胃口是吗?

分析与推动:由于本班的主题是水果,所以在即将到来的每月班级公开活动中,我们将选择由幼儿和家长动手制作水果沙拉,所以在谈话中主要是让幼儿了解水果沙拉的简单制作方法,所呈现的样子以及沙拉里需要放的材料。使幼儿在自己的经验里回忆制作沙拉的方法,并动手制作出来。对我们的活动也起个渗透铺垫作用。

 

 

 

六、主题教育随笔:种植向日葵带来的乐趣

水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也含着丰富的教育资源。它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料…在为期三周的主题活动中,我们的活动安排得丰富多彩,如有预设的语言活动《我喜欢的果实》、生成的游戏活动《秋天的果园》等,活动开展的有声有色,孩子的想象力、语言表达能力、思维能力等得到了发展。

在活动开展之前,我们充分利用家长资源,提前请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下,在惹人喜爰的水果娃娃吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐新走进了水果的世界。主题墙上颜色鲜、形象鲜明的水果照片,时刻吸引着孩子的眼晴。他们在主题墙边流连忘返,自由的交流着。区域内水果拼图、小动物喂水果等都部在孩子们的玩要中发挥着材料的应用性。

通过美术活动《秋天的果子》,孩子们观察了水果外形特征,认识了比较特别的水果,感知到水果的多样性。活动《水果品尝会》让孩子在制作中体验到了自己动手制作的乐趣。

幼儿是主动的学习者,创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件,调动他们的积极性和主动性,发挥他们的创造力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。同时也为孩子的语言发展创设了一个轻松的氛围。

七、主题活动反思

主题活动由来是我们预设的,并根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求这一特点,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩,她是个丰收的季节,是个充满喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。首先,我们带领孩子去参观水果店,寻找幼儿兴趣点。参观好水果店时,我请幼儿们看看那样水果是你门最喜欢的,老师把它买回家。买好后我们走回幼儿园。途中毛毛问我她可不可以将今天看到的水果画下来?这提议非常好,有利于幼儿动手能力的发展,同时在语言方面也能得到发展,我便问其他幼儿,“你们觉得怎么样?孩子们都说”好的。” 在幼儿们作画过程中,我看到有的幼儿画自己喜欢吃的水果,有的幼儿画喜欢吃的水果送给老师,有的幼儿画爷爷奶奶喜欢吃的水果送给他们…… 虽然画的不象,但是孩子们体验到了画水果的快乐。此活动中,原本一直以为小班孩子小,许多事情他们都不懂,但我还是深受震撼,活动使我真正地走进了孩子们的世界,发现我们的孩子也都很懂事,知道家长、老师的辛苦,在此活动中,幼儿的情感、动手、动口能力都得到了发展和提高,而且孩子们的观察是那么仔细。再次我们引导孩子从家里带来孩子们喜欢吃的,常见的水果。让孩子们在吃吃、说说、闻闻中认识各种水果。在带来的各种各样水果中,让他们通过触摸、闻闻、尝尝、看看等操作活动学习了“香甜”“黄澄澄”“紫莹莹”“红彤彤”“绿油油”等词语。最后我们还在游戏中和个别化活动中创设各种条件,让孩子在活动中在游戏中和水果亲密接触例如:在区角活动中我根据水果不同的数量、大小、名称装在水果盆里,如一只大橘子,许多小橘子;一只苹果,许多生梨;一只真橘子,许多假橘子等等,而且每天都将水果盆作适当的调整,使幼儿有意无意地感知数学就在身边,使幼儿在看看、摸摸、数数、讲讲中走进数学。。关注到了小班孩子的年龄的特点和孩子的兴趣点所在。但是在整个主题的实施中还是有许多的不足。如提高的材料比较的片面,在活动的实施中孩子和教师的互动性体现的比较的不够,这也是和小班孩子的年龄特点有关系。在以后的主题实施中我想我们老师更应该从这些方面考虑。让主题的实施中做的更完善。

 

 

 

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