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大班班本课程——惊奇一线

文章来源:本站原创 发布时间:2019年10月25日 点击数: 字体:

课程游戏化中新行为课程的构建与实施研究

 

 

 

 

 

 

线

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

双溪幼儿园大班教研组(黄立方、梅宇

 

 

 

 

 

目录

主题目标……………………………………………………………………………………1

主题由来……………………………………………………………………………………2

主题框架……………………………………………………………………………………3

课程创设……………………………………………………………………………………4

环境创设……………………………………………………………………………………10

区域创设……………………………………………………………………………………11

观察记录……………………………………………………………………………………18

活动反思……………………………………………………………………………………20

活动图片……………………………………………………………………………………21

主题墙图片…………………………………………………………………………………27

 

 

大班主题“惊奇一线”主题目标

本主题从“线的种类”这一板块导人。幼儿在主题活动开始时收集生活中各种各样的线或者显得图片,在欣赏、观察与相互介绍的过程中,初步感知线的多样性,了解线的广泛用途;再聚焦到生活中常见的线线制品;接着,把具有传统文化气息的刺绣等展示给幼儿,使其充分感受线的图案、纹样和工艺特性的文化内涵;最后,一起整理关于线的丰富经验,并通过绘画、手工等各种形式进行大胆表达。

"线变异"这一板块中,幼儿将探究线的不同材质,对线的制作、加工等产生兴趣。基于之前的活动,幼儿对线的多样性已经具有一定的认知,知道线是有区别的,如棉线柔软、绸线光滑,但对于它们为什么会有不同、分别用什么材料做出来的等问题还缺乏了解。为此,我们带幼儿一起去探秘。

线的作用”板块则侧重于引导幼儿与生活中的各种线进行互动,在利用线进行缠绕、剪剪、拼拼、做做、玩玩、说说等各种游戏的过程中,更充分地感知各种线的特性、体会线的广泛用途。

教师在组织整个主题活动时要注意两个原则;一是取舍和拓展原则这个主题容量很大,既涉及线的不同材质、刺绣技术、又涉及线在生活中的种种用途以及线的装饰性带来的美感等,建议教师可以根据本地幼儿的生活实际加以取舍,并拓展一些相应的活动,二是尽量使用真实材料原则因为线除了视觉效果外,其触觉体验也是值得探究的一个很重要的方面,而图片或音像等替代品是无法还原线的真实全貌的,因此。教师、幼儿以及家长可以多多收集零碎线料和各种不同的线制品,为幼儿尽可能地提供丰富的感官体验基础。

 

 

 

 

 

 

 

 

大班主题“惊奇一线”主题由来

我们的周围到处都有线,缝衣服的线,打毛衣的线,电话有线,电灯也有线。哦,原来生活中到处充满了奇妙而有用的线!仔细观察一下,"线条"也无处不在。双手可以围成一个圆,一根线重新摆弄一下可以形成三角形,门和窗也可以看成由四根线构成的方形。而我们的身体呢,本身就有很多直的,弯的线条。生活中神奇的"线条"更是无处不在。

带领孩子去探索我们周围的"惊奇一线"吧。让幼儿自己先找找什么是"线",发现哪里有"线",进而转化到抽象的"线条"的概念,看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条,这些线条又可以构成什么样的图案。让我们的幼儿张开好奇的眼睛,展开想象的翅膀,去认识和体验"线"的千变万化。

因此,在这个"惊奇一线"主题活动,将引导您和孩子们一起进入生活中无处不在的"线",用开放敏锐的心去感受,用细腻的心灵去创作,在充满"惊奇"的情境中尽情享受探索、发现和创作的乐趣。

 

  

大班主题“惊奇一线”主题框架

 

 

 

 

 

 

 

大班主题“惊奇一线”课程创设

数学线的世界  

活动目标:

1.认识线并寻找生活中的各种各样的线,初步了解各种线的作用。

2.能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。

3.能大胆表达自己的想法。   

活动重点:找出各种线的特点   

活动难点:根据线的某个特征进行分类。   

活动准备:

1.幼儿收集各种线,丰富相关知识。(如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线)

2.幼儿操作材料:分类卡、笔、各种各样的线。

3.电视机、视频   

活动过程:

一、导入活动,展示事先收集的各式各样的线。

1.师:找出你认识的线,和同伴交流,说说它是什么线?有什么用?什么样子的?

2.教师和幼儿分享各自喜欢的线,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。

1.教师:我们收集的这些线都是一样的吗?(不是)什么地方不同呢?(粗细、长短、颜色、软硬等都不同)

2.让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,说说各种线的特点。

他们的样子怎样?有哪些颜色?有哪些形状?它象什么?不同的线摸上去分别有什么感觉?拉一拉有没有变化?哪一种线最容易断?哪一种线最不容易断?你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的?

幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时,教师可参与幼儿的活动,并给予指导,同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议,提醒幼儿观察电线时注意安全。

3.教师小结:这些线真有趣,长短、颜色、粗细、作用都不一样。

指导幼儿分类

1.分类前指导。要先想好按什么特征进行分类,再找出分类标记进行分类。(长短、颜色、粗细、用途、形状、等等)

2.幼儿进行分类。幼儿分类时,教师巡回指导。

3.检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的,再个别幼儿讲讲自己的分法。   讨论线的作用:

刚才小朋友说到线可以玩游戏,那么我们就用最粗的线——绳子,来玩游戏。可以  玩哪些游戏呢?我们休息一下再来尝试,好吗?   

结束活动

我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏,怎么玩?  

六、活动延伸

和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品,说说物品上的线是用什么材料做成的,它有什么作用。

 

 

 

 

 

 

艺术:《各种各样的线》

活动目标:

1.认识常用绘画工具,了解其用法用途

2.知道物体是由线连起来的,尝试线的练习

3.激发幼儿的创作兴趣

活动准备:

彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸

活动过程:

一.课程导入

1.师生互相介绍问好

师:小朋友们好!

幼:老师好!

2.请小伙伴

师:老师今天给你们请来了小伙伴,我们一起欢迎他们好不好?

幼:好(鼓掌欢迎)

依次请出(彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸)小伙伴,老师做用途介绍。

3.小结

这些工具是用来帮助我们绘画的

二.组织教学

1.认识线

①横线≡

②竖线|||

③斜线/// \\\

  左斜线右斜线

④曲线﹌ ︾

  水波线折线

2.练习线

请幼儿尝试用不同的绘画工具进行线的练习

3.组画

引导幼儿采用不同的线条自由组画

4.作品展评、张贴

重点:

点评幼儿作品中用到的线

活动延伸:

请幼儿观察日常生活中物体的线条,培养幼儿善于观察的能力,在生活中学习。

 

 

 

 

健康:好玩的绳子

活动目标:

1.探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。

2.发展幼儿身体平衡感。

活动准备:

1.“体能游戏”:《绳子变魔术》。

2.长绳、牛皮筋若干。

活动过程:

一、导入活动

认识“体能游戏”:《绳子变魔术》。

1.用神秘的口吻告诉幼儿:“书里藏了一根有魔法的绳子,可以在上面走钢丝、跳舞、骑车、玩游戏。找找看,这根绳子藏在哪里。”和幼儿一起看看“体能游戏”《绳子变魔术》,说说这些小朋友和绳子玩的是什么游戏。

2.教师转身,做神秘状,变出一根长绳:看,这就是书里那根有魔法的绳子。你会用绳子玩什么游戏呢?

二、玩“线”的游戏

1.请幼儿分组讨论绳子和牛皮筋可以玩哪些游戏。

2.请幼儿选一位代表讲讲怎么个玩法。有什么规则,怎样才算输赢。

3.教师预想游戏内容:

1)用牛皮筋玩跳皮筋的游戏,输的小朋友去绷线。

2)将长绳摆在地上做螺旋形,当作钢索。请幼儿扮演走钢索的人,踩着螺旋状的绳子小心通过。

3)一边将长绳拉直,变成神奇的马路。请幼儿到“马路”上来跳舞,例如:

——双脚放在绳子两侧,向前走或后退。

——双脚踩住绳前进或后退。

——经兔子跳的方式在绳子左右交叉跳跃。

4))走小蛇:两个幼儿拉住绳子的两头不停抖动,请其余的幼儿在上面不间断的走,踩不住绳子就输了。

5)捻绳子:绳子绷直后,幼儿从两头开始走,双脚在上面扭动,谁顺利通过就赢得游戏。

6)用绳子围成图形后玩游戏。

四、尝试新的游戏,体验玩绳子的乐趣。

你觉得哪种游戏最好玩,为什么?可以和小朋友商量商量,交换游戏内容。

让幼儿想想,绳子还可以变什么魔术,并请自愿的幼儿上来变变看。

五、结束活动

在音乐声中,和幼儿交流刚才绳子一共变了几种魔术,哪种魔术最有趣。

 

 

 

 

大班主题“惊奇一线”环境创设

1.收集各种各样的线,如电线、天线、电话线、毛线、钓鱼线、尼龙线、中国结线、棉线等,幼儿完成学习单"我收集的各种各样的线",布置成版面。

2.一同收集各种与线有关物品的照片或图片。

1.收集各种网状物品,如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、渔网、苹果包装网、发网等。

2.展示用线制成的各种物品:中国结、毛线制品、十字绣、蜘蛛网图片,布置成"线在哪里"版面。

展示幼儿的编织作品"爱心圈",布置成"线条变魔术"展板。

1.展示幼儿用各种线在黏贴板上通过弯曲等技能形成各种有趣的图案、画面,布置成"和线玩游戏"的版面。

2.展示幼儿的各种线描画作品。

 

 

 

 大班主题“惊奇一线”区域创设

探索区

会变色的线

材料:提供颜料、水盆、各种各样的线、学习单。

指导:

1探索哪些线放入有颜色的水中会变颜色。

2)探索放入水中的各种线变色速度的快慢。

好忙的蜘蛛

材料:提供蜘蛛标本或者图片,放大镜。

指导:

(1)指导幼儿找一找、看一看,发现探索蜘蛛的秘密;

(2)指导幼儿按一定的顺序观察蜘蛛,学习科学的观察方法。

神奇传话筒

材料:提供不同材料和长度的线,及其它制作传话筒的工具。

指导:

(1)}指导幼儿根据步骤图学会制作传话筒。

(2)探索不同材料和长度的线的传话效果。

会吸水的线

材料:提供各种各样的线、颜料和水。

指导:

(1)指导幼儿把线放入有颜色的水中。

(2)指导幼儿探索哪些线吸水。

 

 

 

益智区

串珠子

材料:投放线条,彩色珠子,学习单。

指导:

(1)让幼儿按照学习单的内容串珠子。

(2)}巩固23的加减知识。

游戏棋"骑马摘金苹果"

材料:投放游戏棋"骑马摘金苹果"

指导:

(1)指导幼儿按规则小组合作下棋。

(2)培养幼儿安静专心进行棋类活动的良好习惯。

撒花片

材料:投放花片,分组操作垫板及分解组成的记录单。

指导:

(1)指导幼儿将花片撒落在分物操作垫板上将一份花片分成了两份,并将操作结果记录在学习单上。

(2)}指导幼儿进行5以内的分解和组成。

穿线板

材料:提供玩具"穿线板"和学习单

指导:

(1)指导幼儿根据学习单拼插不同颜色的小棍棒。

(2)指导幼儿根据学习单将黑色线条穿过拼插好的小棍棒,完成学习单的记录。

 

 

语言区

儿歌阅读《绳子变把戏》

材料:《绳子变把戏》儿歌图谱两份

指导:

(1)学习看图朗诵儿歌,感受中国传统儿歌独特的押韵方式。

(2)培养幼儿认真阅读,轻声朗诵的良好阅读习惯。

儿歌阅读《绣花鞋》

材料:《绣花鞋》儿歌图谱两份。

指导:

(1)学习用语言叙述画面中的主要内容。

(2)培养幼儿专注看图书的良好阅读习惯。

故事阅读《线条动一动》

材料:提线偶(小羊、狼、马、小猫等),布置道具

指导:熟悉、并理解故事内容,提高合作讲故事和编故事的兴趣。

故事阅读《我和我的外婆》

材料:我和我的外婆故事书一本。

指导:

(1)学习看着故事书讲述故事"我和我的外婆"

(2)培养幼儿专心听故事、看图书的阅读习惯,感受故事人物间温馨的情感交流。

 

 

 

 

 

美工区

穿线卡

材料:玩具卡、线(组棉线、鞋带或绸带等)

指导:

(1)尝试在玩具卡上打洞,并用线穿进洞里,设计成一张特别的穿线卡送给好朋友。

(2)培养幼儿自己收拾材料,保持桌面干净清洁的良好习惯。

我会编织

材料:纸皮、各种颜色和材质的线。

指导:

(1)让幼儿通过自己创编、编织装饰小鱼等物品,继续体验编织的乐趣。

(2)提醒幼儿轻拿轻放物品、有规律地进行颜色搭配。

爱心圈

材料:各种形状的卡纸图形(椭圆形、梅花形、爱心形等)及各种颜色和材质的绳子。

指导:

(1)让幼儿自由选择材料,按照不同图示进行编制。

(2)根据幼儿能力的强弱,选择用一种颜色或两种颜色进行编织。

美丽的线描画

材料:各种各样的线描画范图,如爱心、苹果、小鱼等,记号笔、线描笔、各色卡纸等。

指导:

(1)让幼儿自由选择各种颜色的卡纸进行线描画装饰。

(2)幼儿根据所提供的物品进行有目的地选择,能运用所学过的线描方法进行作画。

 

 

 

建构区

漂亮的亭子。

材料:提供各种积木、月饼盒、易拉罐等建构材料。

指导:

(1)幼儿利用各种建构材料搭建亭子。

(2)重点指导幼儿学习如何将材料进行镶嵌、拼插。

宝塔

材料:提供积木、月饼盒、易拉罐、花片等建构材料。

指导:

(1)幼儿利用各种建构材料搭建宝塔。

(2)重点指导幼儿学习如何将宝塔设计得高大、漂亮。

材料:提供积木、月饼盒、易拉罐、花片等建构材料。

指导:

(1)幼儿利用各种架构材料搭建不同形状的桥梁。

(2)重点指导幼儿学会搭曲线形的桥梁。

主题构建:美丽的公园

材料:提供积木、月饼盒、易拉罐、花片等建构材料。

指导:

(1)合理规划布局公园里亭子、宝塔、桥梁的位置。

(2)增加绿化带、栏杆、路标等,让公园更完整、美观。

 

 

 

表演区

歌表演:千条线

材料:录音机、cd千条线,小彩条。

指导:

(1)感知乐曲的节奏并伴随做不同的动作。

(2)能大胆地用动作表现乐曲中的长音和音量。

歌表演:鸭子上轿

材料:录音机、磁带"鸭子上轿"

指导:

(1)能根据音乐节奏大胆表现歌曲动作。

(2)能用肢体动作表现歌词的诙谐。

老鼠画猫

材料:老鼠和猫的头饰、画笔、录音机、磁带

指导:

(1)感受歌曲诙谐幽默的意境。

(2)大胆想象表现猫捉老鼠的动作。

韵律表演《逛公园》

材料:录音机、磁带、幼儿服饰

指导:

(1)体验随音乐起舞的乐趣。

(2)用动作表现逛公园时的愉悦心情。

 

 

 

家园共创

1.请家长陪着幼儿在家长找寻有线的物品(如电线、天线、电话线、毛线等),并记录下来,选择一样物品带到幼儿园。

2.请家长和幼儿一同收集各种各样的线(如毛线、中国结线、棉线、塑料线、钓鱼线、电线、尼龙线等)

1.协助幼儿用画图或剪贴的方式记录会工作的线,完成学习单《会工作的线》

2.请家长和幼儿一同寻找生活中的线,和幼儿一起讨论:线在哪里?

1.亲子制作传话筒,请家长和幼儿一起玩悄悄话的游戏。

2.和爸爸妈妈一起探索、讨论:生活中各种物品上的线有什么作用?

1.请家长一起用各种线,通过弯曲等形式,黏贴成一幅有趣的作品,体验和线玩游戏的乐趣。

2.邀请爸爸妈妈和自己一起利用所学过的线描方法进行不同图案的线描画装饰。

 

 

 

大班主题“惊奇一线”观察记录

双溪幼儿园幼儿     区角游戏    活动观察记录表

班 级

大班

日 期

2018

1025

观察

时间

起始:15

结束:1505

观察地点

室内

观察对象

全体幼儿

活动环境

漂亮的相框

观察者

梅宇

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

每个人都有一颗爱美之心,漂亮的相框记载着孩子对没得追求,瞧,你看我多认真!

  我们班的孩子,对自发性的游戏很感兴趣的,玩游戏也是孩子们的天性。自发性游戏室孩子发自内心自主开发的游戏,有助于孩子发展预约的身心。

 

把有趣的游戏记录下来。利用数码相机将孩子将玩游戏的情景拍摄下来,或是让孩子玩织线机的方式用简单的线条画下来,老师帮助记录描述,并将图片或绘画展示出来,供孩子参照和使用。

 

双溪幼儿园幼儿     区角游戏    活动观察记录表

班 级

大班

日 期

2018

1030

观察

时间

起始:15

结束:1505

观察地点

室内

观察对象

全体幼儿

活动环境

缠绕的花瓶

观察者

梅宇

 

 

 

 

 

 

 

 

 

孩子们对各色的花瓶产生了兴趣,突然看到资源区的易拉罐,说用线可以把易拉罐装扮成漂亮的花瓶。

  我们班的孩子,对自发性的游戏很感兴趣的,玩游戏也是孩子们的天性。自发性游戏室孩子发自内心自主开发的游戏,有助于孩子发展预约的身心。

 

把有趣的游戏记录下来。利用数码相机将孩子将玩游戏的情景拍摄下来,或是让孩子玩织线机的方式用简单的线条画下来,老师帮助记录描述,并将图片或绘画展示出来,供孩子参照和使用。

 

 

 

大班主题“惊奇一线”活动反思

我们的周围到处都是线,缝衣服的线、织毛衣的线,电话线、电灯线,门帘上的线……神奇的“线条”真是无所不在!在“惊奇一线”主题活动中,我们注重捕捉孩子们感兴趣的事物,从带领孩子去寻找什么是“线”,到观察千变万化的神奇线条,从而探索线的用途,帮助幼儿积累丰富的感性经验。

在活动中,我们发动家长和幼儿一起收集各种各样的线,通过摸一摸,看一看,比一比,玩一玩等让幼儿探索线的特性,幼儿兴趣颇高。如在“会画画的线”活动中,幼儿用线摆出了各种有趣的形状;在“帮蜘蛛结网”活动中,借助大自然中随处可见、形态各异的蜘蛛网,让幼儿感受大自然中“线”的千变万化与神奇魅力;在“绳子爱画画”活动中,幼儿用各色棉线印染出了美丽的图画,从中探索了绳子的柔软与多变;在“线里的秘密”活动中,引导幼儿在看似杂乱无章的几何图案中寻找有趣的造型,发现其中的秘密。

活动中,孩子们的动手能力也得到了最大程度的挖掘与开发。串珠子、编辫子、刺绣、织围巾、学蜘蛛结网、运用线条绘画……大家积极地投入到操作活动中,进行了富有想像力的创作活动,为班级的“惊奇一线”主题墙饰增色不少。

“惊奇一线”的主题活动中,我们引领幼儿一起走进了“线”的世界,探索了“线”的秘密,在充满“惊奇”的情境中尽情享受了探索、发现与创造的乐趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大班主题“惊奇一线”活动图片

 

 

 

大班主题“惊奇一线”主题墙图片

 

 

 

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